Queremos agradecer a esta escuela la confianza que depositan en TANDEM desde hace muchos años. El programa fue muy interesante y los alumnos aprendieron mucho español. Podéis leer su testimonio más abajo.

The Spanish Trip to Madrid was a great experience,  improving our Spanish  beyond recognition.

The host school,  Escuela Tandem, is right in the heart of the city and was where our classes were to be based. On arrival we met our host families – worse than a blind date – who were to look after us for the week.  We all struck it lucky as they really took care of us.  On the first night we were taken to a karaoke bar where we performed songs in Spanish such as Angels by Robbie Williams. Fortunately no-one was listening.The next morning we all met at Escuela Tandem where we were introduced to our teachers, Natalia and Ruben, who taught us for the duration of our stay. However, one of us (Dylan Rose), made it to the lesson 40 minutes late, very red in the face, having been overcharged by a taxi driver and then fighting with him (verbally of course!). The afternoon was very interesting, as  we visited the famous Prado museum. Led by our guide Sonia, we gained incredible insight into Spanish Art, especially the work of Goya.

Our 3rd Day in Madrid was spent in Toledo, the old capital of Spain; a beautiful city which is rich in culture. Once again Sonia was our guide and she expertly explained the various phases that Toledo has seen and the reasons as to why it was the capital of Spain. Our improving Spanish enabled us to haggle with a waiter in a restaurant, especially satisfying as he tried to rip us off! The highlight of the day, however, was the tour of Toledo on a road train, from which where we got to see how beautiful the whole city is.

Sunday (the next day) was split into three. First we visited the Madrid version of Portobello Market, called EL RASTRO, where we invested in tee-shirts with wonderfully inappropriate Spanish slogans. This market was incredible simply because it was so cheap and you could find all the tacky items that tourists want to buy!  We then took the train from Atocha station to Alcala de Henares, birthplace of Cervantes and home to one of Spain’s most beautiful and prestigious universities.  In the shadow of dreaming Spanish spires we watched the storks circling and ate our ice creams.  The trip was worth it for those wonderfully relaxing moments alone.

Later on that day, back in Madrid, we went to El Parque Retiro, where we played football for a few hours and soaked up the late afternoon sun.  Antonio Yoo managed to set a record by queuing 35 minutes for a toilet, or so he said. It may have been the ice cream.

Monday was perhaps the best day as after our morning classes, we went to the Santiago Bernabeu stadium, the home of Real Madrid, where we went through the museum, took many photos, acted like the team by running out from the tunnel, pretended to take questions during a press conference and bought clothes and football items from the megastore. All in all this was a great day and was topped off by a fantastic Madrid derby between Real and Atletico, which we watched in a restaurant.

Tuesday was our penultimate day, where we had classes in the morning and then free time to pack and roam around Madrid. Not being adventurous shoppers, we settled for El  Top Man and Los Dunkin Donuts.   I would be doing this report an injustice if I didn’t mention the fact that we had falafel sandwiches from the most incredible place called Maoz, every day! The best food we had in Spain! We regrouped at Escuela Tandem and were led to a restaurant where we were given cooking lessons. We learnt how to make paella, traditional omelettes (potato) and a dessert too. Over a hot cooker we got into a rowdy conversation with a German student about that night’s  Manchester United vs. Bayern Munich game …of course Bayern won and we were humiliated but it was still a great night to end the trip on.

Our last day came to a close with two more classes, one with each teacher, with the group leaving straight after this to come back home. The two teachers, Ruben and Natalia were superb and taught us a variety of very useful things, ranging from some basic work on the first day, to in-depth descriptive phrases, to getting us to describe our favourite Spaniard in detail. The lessons were very relaxed and enjoyable, as both teachers paced them perfectly. Of course, there were some hilarious comments during the trip, one of which was Adam Talbot on the tube: “this is like the tube in London but the tube in London is ‘tubier’”.  Actually, he’s right.

On behalf of Antonio Yoo, Adam Talbot, Mark Kelly and Dylan Rose, I would like to say a really big thank you to Mr. Simpson and Mrs. Thornber for giving up their free time to come with us.

Akhil Shah 12 SJP

El triunfador de la prueba, celebra la victoria con la bandera española. EFE (FRANCIA).

De nuevo Alberto Contador, ciclista madrileó, ha ganado. Ayer se subió por tercera vez a lo más alto del podio de los Campos Elíseos de París para lucir el maillot amarillo que le acredita como el ganador del Tour de Francia de 2010, tras las victorias de 2007 y 2009. La proeza de Contador es mayor por el hecho de llegar tan joven, ya que solo tiene 27 años.

“Éste ha sido un Tour complicado, físicamente no estuve todo lo bien que quería, y psicológicamente también he pasado momentos difíciles. Un Tour muy difícil, por lo que no puedo expresar toda la felicidad que siento”, manifestó Contador tras descender del podio (ver video).

TANDEM Madrid felicita a Contador.

TANDEM ha participado en el encuentro empresarial organizado por la Cámara de Comercio de Madrid en Chicago y Toronto los días 27 y 28 de junio.

Sally Nava en un Workshop

Nuestra representante, Sally Nava, tomó parte en los Workshops con agentes de viajes y responsables de instituciones educativas presentando TANDEM y nuestra actividad académica. Para leer más  >>

La Ciudad de Madrid reúne todas las condiciones para convertirse en la capital mundial del español. Además de cosmopolita, abierta y punto de encuentro de diferentes nacionalidades, la metrópoli está bien comunicada con las principales capitales del mundo y es sede de las más importantes instituciones del idioma español, como el Instituto Cervantes, la Biblioteca Nacional, o la Real Academia Española de la Lengua. Su amplia oferta cultural y de ocio, así como su excelente situación geográfica para conocer otros lugares del país, avalan sobradamente la creación del Club de Producto de Turismo Idiomático de Madrid.

Esta iniciativa público-privada del Patronato de Turismo de Madrid nace con vocación de estructurar la oferta disponible para los estudiantes de español, facilitándoles la tarea a la hora de organizar su viaje y su estancia en Madrid para el aprendizaje de nuestro idioma. También diseñará y desarrollará nuevos productos relacionados con la enseñanza del español y el turismo en Madrid.

La gerente del Patronato de Turismo, Mar de Miguel, acaba de presentar la propuesta del Ayuntamiento a los empresarios del sector, a los que ha detallado la situación actual y las perspectivas de futuro del turismo idiomático en la ciudad. De Miguel ha planteado a los agentes turísticos las funciones, beneficios, responsabilidades de los miembros, y las actividades a desarrollar por el club una vez constituido, la próxima semana.

Madrid, capital del español

Con la creación del Club de Turismo Idiomático, la Ciudad de Madrid quiere aumentar el flujo de visitantes y optimizar la experiencia del estudiante de español en la metrópoli, convirtiéndola en un destino de primer nivel para la enseñanza del español.

Tras la puesta en marcha del espacio “Aprende Español-Punto de Información” -para acoger de forma especial y personal a aquellos visitantes que vengan a Madrid a estudiar español-, y la edición de la Guía del Estudiante de Español en Madrid -una publicación con información académica, práctica y turística-, el Patronato de Turismo apuesta por el lanzamiento de esta iniciativa, que también beneficiará a las empresas madrileñas del sector.

En la presentación del Club han estado presentes universidades y asociaciones de escuelas de español, asociaciones empresariales de restauración y hostelería, mayoristas, agencias de viajes, entidades de acreditación y certificación de calidad, así como otros proveedores de servicios (aseguradoras, empresas de transportes y entidades bancarias).

Importancia del español

Actualmente, Madrid es el tercer destino de turismo idiomático del país, con cerca de 40.000 estudiantes al año, procedentes, sobre todo, de Estados Unidos, Alemania y Francia.

El español es una lengua hablada por 400 millones de personas en el mundo. Actualmente hay once millones de personas estudiando español. España recibió a 237.000 estudiantes de español en 2008, que generaron 462 millones de euros

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Miguel Hernández

Para conmemorar el centenario de su nacimiento, se ha proclamado el año 2010 como Año Hernandiano. Por motivo de esta fecha, en la página web oficial del centenario se han publicado una serie de actividades programadas para todo el año para celebrar tal acontecimiento.

Dar a conocer todas las facetas de la vida y obra del poeta es el fin de esta página, promovida por la Fundación Miguel Hernández, el Ayuntamiento de Orihuela, la Generalitat Valenciana y demás entidades. En ella podemos encontrar el calendario de actos conmemorativos, publicaciones, noticias y toda la información sobre las actividades que se están organizando alrededor de toda España.

Con ocasión de este celebración, Joan Manuel Serrat, el famoso cantautor español, ha sacado un nuevo disco con las poesías de Miguel Hernández:

We were both on study abroad programs,from different countries, met in
class… and we have now been married for 11 years and have two small
children.  I believe we were in Spain in 1994.

I wanted to share our story and thank you.

Muchas gracias,
Eric

Catálogo de Voces Hispánicas

El ‘Catálogo de voces hispánicas‘ contiene de momento 28 muestras del español hablado en 17 países de Hispanoamérica, pero se irá ampliando en los próximos meses hasta llegar al menos a 106 muestras preestablecidas, incluyendo los acentos de hablantes de otras lenguas cuando usan el español (japonés, chino, árabe, francés, ruso…).

“Estas muestras serán muy útiles para los profesores de español, tanto si es lengua nativa como si es lengua segunda o extranjera. Por eso las grabaciones se acompañan de las transcripciones de lo que en ellas se dice, de información cultural de su área de procedencias y de enlaces para conseguir más información sobre cada una de las áreas incluidas”, explican desde el Instituto Cervantes. (Artículo en El Mundo, leer completo)

Día Internacional de la Mujer Trabajadora!

Día Internacional de la Mujer Trabajadora